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Un estudio sobre discriminación. Como para pensar.

Lucas: se sintió discriminado por su clase social cuando iba a la secundaria.

Miguel: se sintió discriminado por su hijo con discapacidad.

Azul: por su aspecto físico y forma de ser.

Veneranda: porque la trataban mal en el trabajo y por nacionalidad paraguaya.

Cecilia y Sol: por su aspecto físico (petizas).

Andrés: en una embajada extranjera , por ser argentino.

Lujan: en el colegio, porque los padres tenían problemas de alcoholismo.

Jessica: por falta de padre y madre.

Brenda: por problemas de vista, falta de familia y aspecto físico.

Sara: por su color de piel, por aspecto físico y nacionalidad peruana.

Vanesa: por su forma de ser cuando era chica (callada).

María Rosa: aspecto físico cuando era chica, ser gorda.

Gabriel: por su aspecto físico (morocho y petizo) y la vestimenta cuando tenia que entrar a un boliche.

Víctor: por vivir en una villa.

Alberto: por vivir en una villa y vestimenta.

Fabián: por aspecto físico y lugar de nacimiento (Formosa).

Franco: por su aspecto físico y nacionalidad boliviana.

Álvaro: por su clase social (media).

Fernanda: por ser madre a muy temprana edad.

Cristian: por su nacionalidad chilena.

Manuel: por su enfermedad epilepsia.

Marisa: por siempre pensar diferente a todos.

Diego: en su trabajo por su nacionalidad.

Ximena: por su aspecto físico.

Noelia: por clases sociales en su trabajo.

Hernán: por aspecto físico y nacionalidad boliviana

Rosalía: por nacionalidad y por trabajar en una verdulería.

15 personas contestaron que NO.

• Nacionalidad 17%

• Clase social 13%

• Aspecto físico 13%

• Edad 2%

• Discapacidad 4%

• Ideología 4%

Fiorella Olivero ; Micaela Rueda ; Marina De Paoli ; Victoria Del Solar

1ºaño

La Casa de Ana Frank

Todo este tiempo que estuvimos informándonos y leyendo el diario y la vida, nos pusimos a pensar qué valiente y qué paciente que era Ana. Estar tanto tiempo escondida para que no la mataran los nazis, sin embargo nos dejó su legado mas importante que es el diario de su vida, con todo lo que tuvo que soportar para sobrevivir en ese tiempo!

El día que fuimos al centro, todas las imágenes que nos habíamos imaginado las vimos ahí.

El recorrido fue muy bueno, y cuando pasamos a ver el cuarto fue como estar en el mismo lugar donde paso ese tiempo Ana.

Rocío Gómez

1º año

Los principales hechos del Bicentenario

Principales hechos de nuestros primeros 200 años de historia seleccionados por los alumnos de 1° y 2°.

Revolución de Mayo.

Elegimos esta fecha porque es la que dio comienzo a la historia de nuestro país como un estado libre gobernado por su propio pueblo y con una identidad nacional propia.

Declaración de la Independencia.

Consideramos que este es un hecho muy importante de nuestra historia ya que, a partir de ese momento, declaramos al mundo nuestro deseo de ser independientes, no sólo de España sino de cualquier otro país.

Sanción de la Constitución Nacional

Pensamos que la Constitución significó, y significa, la voluntad de organizarnos como un país basado en el derecho y en las leyes que todos, gobierno y ciudadanos, debemos respetar para el bien común.

Ocupación de los territorios indígenas.

Elegimos este hecho porque, aunque estas campañas permitieron incorporar al país los territorios del Chaco y la Patagonia, fue un proceso violento y destructivo, que arrasó a nuestros pueblos originarios, en lugar de integrarlos, y que provocó una gran deuda histórica que aún tenemos con ellos.

Inmigración europea.

Remarcamos el proceso de la inmigración porque trajo a nuestro país a millones de europeos, entre ellos a la mayoría de nuestros bisabuelos, que se integraron y dieron origen a una sociedad muy particular, con sus virtudes y defectos: la Argentina.

Ley Sáenz Peña.

Es un hecho fundamental de nuestra historia porque estableció el voto universal, secreto y obligatorio. Aunque sólo era para los varones, por primera vez los ciudadanos argentinos pudieron votar sin fraude.

Golpe del 30

Fue el primero de una serie de golpes de estado que debilitaron profundamente la vida democrática del país.

Presidencia de Perón

Durante esta presidencia se incorporaron a la vida política argentina las masas de trabajadores que hasta entonces habían estado excluidos.

Voto femenino

Este hecho significó el reconocimiento de la igualdad de derecho de las mujeres y la participación de ellas en las decisiones políticas.

Cordobazo

Fue un levantamiento popular que marcó una época y provocó una gran crisis en el gobierno militar de entonces.

Golpe del 76

La peor dictadura de nuestra historia comenzó ese día, y esta fecha debe ser recordada siempre con la frase que la identifica: “nunca más”.

Guerra de Malvinas

Por los chicos de la guerra, que sin ninguna posibilidad enfrentaron a una potencia mundial, no podemos olvidar esta guerra y los derechos naturales de Argentina sobre las islas.

Regreso a la democracia

Tengamos presente esta fecha y recordemos que, aunque sea imperfecta, la democracia es la única forma posible de gobierno, si queremos resguardar los derechos de las personas.

Juicio a las juntas

Fue un hecho único en el mundo, y significó el valor del derecho sobre la fuerza porque nadie puede estar por encima de la ley.

Plan de convertibilidad

Marcó en su totalidad la vida de la Argentina y la destrucción de estructuras sociales, económicas y políticas.

Atentado a la embajada de Israel y a la Amia

La tragedia del terrorismo mundial también alcanzó a nuestro país y recuerda la necesidad imperiosa de justicia a nivel internacional y nacional.

Crisis 2001

Después de mucho tiempo de pasividad, el pueblo se movilizó ante la crisis, y no podemos olvidar a los que murieron esos días por la violenta represión .

Presidenta Cristina Kirchner

Como primera mujer elegida por el pueblo, la Presidente representa un hito en la igualdad entre los sexos.

El A.C.A va a la escuela. Por Guido Piscitelli

En el mes de agosto participé de un proyecto llamado el “A.C.A va la escuela”, realizado por el Automóvil Club Argentino para los alumnos de 4to. y 5to. año.

Llegó a la escuela personal especializado que nos dictó un curso de seguridad vial, es decir, de cómo manejarnos en la calle cuando conducimos. A partir de esos contenidos, realizamos el examen teórico para conseguir el registro, que se complementa con el examen práctico. Los aprobados pasaron a ser socios, gratis por seis meses, y las mejores notas de cada año ganaron un curso práctico gratis. Este curso, dictado por los profesionales del ACA, incluye cuatro clases en un simulador único que tiene sólo el Automóvil Club Argentino, dos clases (opcionales) de mantenimiento del auto, y diez clases arriba de un auto en un circuito especial, legal, en el cual se puede conducir sin problema alguno. Los alumnos Jorge Costa, de 5to año, y Guido Piscitelli, de 4to fueron los premiados.

La importancia que tiene esto es que aprendemos, más allá de aprobar no, y nos damos cuenta de cómo manejarnos en la calle cuando conducimos.

VISITA A LA ESCUELA MARÍA SANTÍSIMA DE LA LUZ. Por Jorge Costa

Desde principio de año los alumnos y profesores del Propuesta Actual estuvimos juntando cosas para donar. Finalmente, el 8 de septiembre los alumnos del colegio y las profesoras María Elisa Ferreiro y Sabrina González visitamos la escuela María Santísima de la Luz. Allí nos recibió la directora, Susana Leone, y nos dio las indicaciones sobre lo que haríamos ese día.

Para donar llevamos ropa, juguetes, libros, alimentos, entre otras cosas, y golosinas para repartirles a los chicos.

Lo primero que hicimos ese día fue dividirnos en dos grupos para jugar con los chicos de 1º, 2º y 3º grado. Les hicimos hacer juegos como la escoba, la ensalada de frutas, la estatua, el pato ñato, y les dimos golosinas.

Después de jugar con los chicos fuimos de visita a las aulas que faltaban con la directora a presentarnos y repartirles golosinas. Una vez que visitamos 4º, 5º y 6º grado fuimos al recreo a jugar con los chicos más chicos.

Fue un día muy cansador pero la pasamos bien compartiéndolo con chicos que necesitan más atención.

Los 33 mineros. Por Katherine Fiedler

Durante once días, los mineros chilenos apresados a más de 400 metros bajo tierra lograron sobrevivir tomando leche y comiendo pan y una cuchara de atún cada dos días. Supieron controlar sus instintos y mantuvieron la calma. Luego de setenta días, finalmente pudieron salir del aislamiento subterráneo, todos bien de salud, incluyendo un diabético que, a pesar de su condición, logró salir adelante.
Todos consideran a los mineros como “héroes” y los patentan como tales, pero yo creo que son sobrevivientes y nada más. Héroes, verdaderamente se debe considerar a los rescatistas y a los operarios de las máquinas, quienes lograron hacer lo que consideraban imposible: sacarlos.
Por esto, a quien verdaderamente hay que felicitar y recompensar es a ellos –a los obreros también, claro- pero con más razón a ellos. También hay que felicitar al gobierno, que buscó infinidad de recursos para liberarlos sin importar el presupuesto y además de ello recompensó a cada uno.
Este hecho unió a la gente y a los países como nunca y cada uno quiso aportar su granito de arena.
Estos setenta días lograron unir al mundo.

Revolución Industrial

Los alumnos de tercer año redactaron algunos textos como si hubiesen sido obreros durante la Revolución Industrial. Miren lo que resultó.

Levantarse otra vez antes del amanecer para llegar a horario a la fábrica. ¡Ya estoy tan cansado! Con todas las horas de trabajo al día, no me alcanza el tiempo para ir a la escuela. ¡Cómo me gustaría ir, al igual que el hijo del señor Smith! El trabajo sería más llevadero si al menos existieran dos o tres ventanas, o el descanso se alargara a un par de horas. ¿Mi mamá estará bien en el Cielo? Espero que la esté pasando mejor que yo. (Elena Barrón.3º)

Mi nombre es Micaela y trabajo en una fábrica , hoy me corté y tengo toda la herida infectada, estaba ya un poco enferma por el cansancio , y la mala ventilación que tenemos en la fabrica. No tenemos las mejores condiciones pero es el único trabajo.
Trabajo con mi hijo y mi esposo, porque si no el dinero no nos alcanza. (Micaela De Meo.3º)

Por la Vida y Derechos más humanos

Cuando estudiamos "argumentación", sobre todo en los años superiores, siempre aparecen algunos temas que preocupan a los alumnos, como la corrupción, la solidaridad o el aborto. Este último sensibiliza especialmente por las connotaciones que tiene y que son las que cada uno agrega de acuerdo con su experiencia, su educación, lo que reciben de sus padres, sus conversaciones, sus expectativas, entre otros motivos.

La época de la vida que transitan es de gran formación y es en ella donde se enraizan los valores, ideologías y preocupaciones que van a persistir a lo largo de toda la existencia. Algunos se ofrecieron espontáneamente para escribir algunos líneas y lo sugerimos porque nos pareció bueno y deseable ver que piensa un grupo de chicos desde tercero a quinto sobre este tema del aborto, no tanto desde el punto de vista de la legislación vigente y de los motivos personales que puedan tener una mujer para realizarlo, sino desde la emoción, el sentimiento y la pasión que en ellos despierta. Aquí, algunos testimonios:

"Creemos que lo que no se está teniendo presente en este tema es el hecho de que, objetivamente, el embrión y/o feto es un ser vivo, y al abortar se está MATANDO. Muchas mujeres ven en esta operación una solución al embarazo no deseado, y no es otra cosa que terminar con una vida” (Santiago y Agustín de 4°)

Antonella y Nazarena escribieron que el aborto es "matar a un ser que no puede defenderse". Y apostaron por la vida; Sofia y Guido, todos alumnos de 4°, opinaron que: “Nadie puede decidir por la vida de los demás" y Kevin Giner dijo que "aborto es sinónimo de homicidio". Sofia Lucero dijo que "el derecho a la vida es para cualquier vida" y Marcos Fornari habló de "un corazón que deja de latir es una decisión tomada por personas que nunca sintieron amor por sus hijos".'

De 3°, Mailen y Tamara opinaron que "un bebé no es solo una responsabilidad, es una vida" y que "un hijo no es culpable de los actos de sus padres, que estos deben ser responsables”.

Daniela de 5°,escribió: "Creo que el aborto es aún peor que matar a una persona adulta, debido a que si uno mata a un adulto, por lo menos tuvo la posibilidad de disfrutar de la vida (…) si abortás, no das la posibilidad de crecer y vivir. Por ninguna razón es justificable el aborto, ni siquiera en caso de violación, porque en esa situación se puede elegir dar en adopción al niño. El que aborta es un delincuente, igual que el que viola o mata".

Después de estas reflexiones son pocas las palabras que se pueden agregar, sólo diríamos que afortunadamente en nuestro país existen millones de jóvenes que apuestan a la vida, al amor, y a la plenitud.

TORNEO DE FÚTBOL. Por Lucas Aresi

El torneo de futbol se realizo el día miércoles 8 de agosto en el club italiano. El colegio propuesta actual llevó dos selecciones, la de los menores y la de los mayores. El año pasado la de los mayores había salido campeón y este año querían conseguirlo nuevamente.

El equipo mayor jugó la fase de grupos, en la cual ganó dos partidos y empató uno y la de menores no logró pasarla ganando dos partidos y perdiendo dos. En los cuartos de final la selección de mayores perdió su partido tras dos errores muy gruesos del árbitro del encuentro.

Con mala fortuna para este año el propuesta actual quedó en cuartos y no logro defender el titulo.

La formación del Propuesta Actual era: Rueda al arco, Santiago Helou, Hernán Toledo y Bruno Colmegna como defensores, Lucas Aresi y Fernández al medio campo y Martín Sisco como delantero.

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Visita Casa Ana Frank

miércoles, 7 de diciembre de 2011

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